miércoles, 18 de mayo de 2016

PSICODRAMA

Introduccion.


El psicodrama tiene gran carga e influencia del psicoanálisis y su fundador Sigmund Freud, es una terapia  de grupo que consiste en hacer que los pacientes o integrantes del equipo expresen su problemática como si fuera una obra de teatro, esto se hace con el objetivo de que tomen conciencia de la importancia e impacto que tiene la situación para sus vidas.

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Conclusión.

Esta técnica resulta mejor al trabajarse con grupos que presentan las mismas características o síntomas puesto que todos son agentes terapéuticos de todos y este eco grupal es de suma importancia para contemplar lo que está ocurriendo en el grupo como totalidad.

Es importante no perder de vista que la escena representada corresponde a la escena interna del protagonista, a esas escenas que han surgido en cada uno de los integrantes de la problemática.

martes, 12 de abril de 2016

TERAPIA RACIONAL EMOTIVA 5-6

Introducción 

En el capítulo teoría y práctica de la terapia racional-emotiva,  y el capítulo ansiedad y depresión relacionadas con enfermedad del libro terapia racional emotiva están centrados en la salud de los individuos y como se llegan a percibir las enfermedades a través de pensamientos irracionales,  se explica la teoría del A-B-C del trastorno humano para lograr afrontar las creencias irracionales de las personas.




Como conclusión en estos capítulos logramos obtener información bastante útil acerca de cómo poder ayudar a personas con creencias irracionales, ya que el tenerlas bloquea un buen razonamiento acerca de la salud y de las enfermedades. Se rescata el A-B-C para lograr organizar los pensamientos y las creencias irracionales, para después poder afrontarlas.

IDEAS RACIONALES E IRRACIONALES

INTRODUCCIÓN


La terapia cognitivo-conductual se basa en la idea de que tanto las emociones como las conductas tienen su origen en el pensamiento, el cual dependiendo si es racional o irracional, determina en gran medida el bienestar o malestar del individuo ya que va a ser dependiendo del individuo que idea es la más acertada para ella.

Desde la perspectiva cognitivo-conductual se considera que, si se modifican los pensamientos del sujeto, en automático cambian la manera de sentir, y por consiguiente de comportarse.

La terapia cognitivo conductual propone una explicación biológica, psicológica y social de la conducta y emociones humanas, partiendo de la premisa de que son el resultado de lo que las personas piensan o creen, desde esta perspectiva no son las situaciones las que determina como nos sentimos y actuamos, sino lo que pensamos acerca de ellas.

La intervención desde la perspectiva cognitivo conductual se aboca a transformar el pensamiento irracional a racional, el cual ocasiona los problemas emocionales, ya que hay personas que tiene ideas irracionales sobre lo  que se presentan en la realidad. 

El proceso terapéutico es eficaz cuando se logra identificar la causa del problema y no desviarse en problemas prácticos, esto es muy importante, ya que estos no se resuelven en terapia, por eso es muy importante aplicar la metodología adecuadamente para que sea viable.


Ejemplo:

Un chico llega con su terapeuta, ya que tiene ideas irracionales que le están afectando en ese momento de su vida, el problema consiste en que tiene mal contacto con las mujeres al hablar con ellas y sobre todo si es cuestión de contacto sexual.
Varias ideas irracionales que se le han formado son:
-no soy bueno para expresarme al hablar con una mujer bonita.
-qué tal si me hace el feo.
-no creo que le guste.
-me da miedo.
-si logro conseguir tener contacto sexual, que tal si no puedo.
-en cuestión de contacto sexual que tal si no la satisfago.
Estas ideas están presente constantemente en su mente lo que no le permite realizar una vida plena y satisfactoria, por lo que el terapeuta a través de una serie de preguntas como ¿Qué tan seguro esta que sea eso? ¿Quién le comprueba que es así? Y otra serie de pasos tiene que trasladar esas ideas a ideas racionales como:
-quien le dice que todas las mujeres buscan alguien que se la pase hablando.
-para todo tipo de persona hay un gusto, y quien no dice que por ahí esta alguien que le gusten las características que él tiene.
-no le debe tener miedo al rechazo, en cambio eso le debe dar más valor para que pueda expresarse mejor con la siguiente persona.
-no a todas las mujeres también les gusta el contacto sexual, hay unas que les agrada mas un compañero para otras actividades.
Al ser constante este va poder hacer cambio en sus ideas y va poder tener mejor desarrollo pleno para él y en su entorno.


CONCLUSIÓN

Como anterior mente se ha dicho, suscitar el pensamiento racional te puede llevar a tener ese verdadero cambio en tu vida y que puedas conseguir lo que en verdad quieres y necesitas, tienes que interiorizar y tomar conciencia sobre tus pensamientos irracionales, que tanto predominan sobre los pensamientos racionales, y sobre las emociones que te provocan, y no quiere decir que  siempre haya que pensar, disfrutar de los acontecimientos y vivir la vida desde un punto de vista racional, ya que la mente siempre tiene (errores), pero el pensar de forma irracional nos puede llevar a sentir emociones que puede provocar que no actúes de acuerdo a tus valores.

TEORÍA RACIONAL EMOTIVA

INTRODUCCIÓN

Albert Ellis, el autor del libro Terapia Racional Emotiva nació en Pittsburg en 1913 y realizó sus estudios universitarios en la Universidad de New York, especializada en formar a profesionales del Psicoanálisis.
Durante el año de 1953 se alejó de la corriente psicoanalista y comenzó a desarrollar un tipo de psicoterapia a la que denominó Terapia Racional Emotiva, que se mantiene vigente y tiene un enfoque de tipo cognitivo-conductual.

Ellis consideraba que los problemas que involucraban a la conducta y las emociones tenían como base principal los pensamientos, las emociones mismas  y finalmente las conductas. Por ello en el año de 1995 afirmó la íntima relación que hay entre el pensamiento y la emoción.

CONCLUSIÓN
La TRE no solamente se ha aplicado en el campo clínico u hospitalario sino que existen varios campos de intervención como el laboraleducativo. Así mismo es una psicoterapia que brinda muchas oportunidades en el estudio sobre el ser, las emociones, el pensamiento y su relación con la salud mental.

lunes, 7 de marzo de 2016

Confrontación epistemológica entre conductismo y psicología cognitiva, y sus repercusiones metodológicas


INTRODUCCIÓN 

Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.
La forma como definimos el aprendizaje y la forma como creemos que éste ocurre tiene importantes implicaciones para las situaciones en las cuales deseamos facilitar cambios en lo que la gente conoce o hace. Las teorías del aprendizaje le ofrecen al diseñador de instrucción estrategias y técnicas validadas para facilitar aprendizajes así como la fundamentación para seleccionarlas inteligentemente. Todavía muchos diseñadores están operando bajo las restricciones de una fundamentación teórica limitada.
La influencia inicial del conductismo en la psicología fue minimizar el estudio introspectivo de los procesos mentales, las emociones y los sentimientos, sustituyéndolo por el estudio objetivo de los comportamientos de los individuos en relación con el medio, mediante métodos experimentales.

CONCLUSIÓN

Cuando se habla de conductismo aparece una referencia a palabras tales como "estímulo" "respuesta" "refuerzo", "aprendizaje" lo que suele dar la idea de un esquema de razonamiento acotado y calculador. Pero ese tipo de palabras se convierten en un metalenguaje científico sumamente útil para comprender la psicología. 
Actualmente nadie acotaría la terapéutica solamente esos ordenadores teóricos, hasta los clínicos que se definen como conductistas usan esos elementos como punto de partida, pero nunca se pierde de vista la importancia interpersonal entre el paciente y el terapeuta, ni la vida interior de un ser humano, ni otros elementos, técnicas, teorías, inventivas que sirven para la tarea terapéutica. En este sentido, en los comienzos del conductismo se desechaba lo cognitivo, pero actualmente se acepta su importancia y se intenta modificar la rotulación cognitiva (expectativas, creencias actitudes) para reestructurar las creencias irracionales del cliente buscando romper los marcos de referencia que pueden ser desadaptativos.



martes, 23 de febrero de 2016

Teorías conductuales

INTRODUCCIÓN

Dentro del conductismo encontramos dos principales teorías, las cuales son el condicionamiento clásico que tiene como mayor exponente a Iván Pavlov. Esta teoría nos habla de cómo desarrollamos respuestas involuntarias ante ciertos estímulos, 04 realizó estudios sobre esta teoría en los cuales analizaba la salivación de unos perros a los cuales realizó una incisión quirúrgica en sus fauces para recoger y medir la saliva que producían, Los estudios de Pavlov se desarrollaron de la siguiente manera: Inicialmente Pavlov tocaba una campana (EN) al perro para ver si este producía salivación con el simple sonido pero el perro no producía ninguna respuesta, después, Pavlov tocaba una campana (EN) e inmediatamente después enseñaba comida (EI) al perro que inmediatamente empezaba a salivar (RI), después de repetir muchas veces este procedimiento siempre obtuvo los mismos resultados, y finalmente después de estas dos primeras pruebas Pavlov tocaba la campana (EC) sin ofrecer comida y a pesar de ello el perro producía salivación (RC), aparentemente el perro había aprendido que el sonido de la campana significaba comida, y respondía en consecuencia.
En el operante hace mención que las recompensas influyen sobre la conducta ya que estas aumentan las respuestas, mientras que el castigo las elimina. B. F. Skinner. Propuso que adquirimos aquellas conductas que van seguidas de ciertas consecuencias, Skinner desarrolló un equipamiento que se conoce como la caja de Skinner que se utiliza para estudiar la conducta de las ratas.

¿Que sabemos? 





CONCLUSIÓN
Hemos aprendido sobre las diferentes ramas del conductismo, tanto del clásico como del operante, y como es que se va dando con cada uno de sus  exponentes, y que en realidad nos prueban con sus diferentes métodos como en el caso de Parlov con la comida y la campana la relación entre conductas, que en realidad si se puede modificar esta, comprobándonos como en nosotros las personas a través de una serie de pasos podemos pasar de una conducta negativa a una conducta positiva o viceversa, como el poder ir bien en la escuela con un simple elogio, más necesita estar reforzada para que esta se mantenga y se pueda tener una vida más estable y digna enfocada a conductas positivas. 

miércoles, 17 de febrero de 2016

La salud en la Gestal

Introducción 

En este capítulo se habla de la persona en un estado natural, de cómo se expresa el bienestar desde la Gestalt, teniendo como principal objetivo la normalidad o salud, esta se forma a través de la conciencia que tengamos sobre nosotros mismos, y la capacidad para la resolución de los conflictos que se puedan presentar, y aprender de ellos para poder tener una buena salud abarcando el cuerpo, la mente, y el entorno que nos rodea. Aplicando el aquí y ahora, ya que ocupar el tiempo en pensar en el pasado, o en el simple hecho de nuestra existencia, nos distrae y nos impide vivir sanamente.





Conclusion 

El estar SANO, es entonces decir que todo sigue normal, y que no ocurre nada extraño, somos los que podemos decir que no estamos trastornados, o nos consideramos locos o neuróticos,  a pesar de vivir en un mundo, donde algunos,nos hemos vuelto indiferentes y vacíos sin encontrar la existencia, pero tenemos que coordinar nuestro yo, reintegrar las estructuras neuróticas y madurar con nuevas formas de conducta, constituyendo ejemplos de conducta sana y normal y así poder ser lo que somos, no siendo necesario que comprendamos o resolvamos todos los problemas o traumas que se han acumulado en el trascurso de la vida para estar sanos y tampoco no es necesario cometer faltas ya que solotenemos que satisfacer nuestras necesidades que están ancladas en el aquí y el ahora teniendo que separar lo que no es de uno, para poder ser idénticos, asípoder estar en contacto con nosotros mismos y con la realidad, y así mantener el funcionamiento sano de la conciencia.

Principios fundamentales de la Gestalt

 INTRODUCCIÓN.
En el presente trabajo se hablara acerca de la terapia Gestalt sus principales fundamentos, su enfoque empezando por la  terapia Gestalt es  un modelo de psicoterapia que percibe los conflictos y la conducta social inadecuada como señales dolorosas creadas por polaridades o por dos elementos del proceso psicológico.
La terapia Gestalt se enfoca más en los procesos que en los contenidos. Pone énfasis sobre lo que está sucediendo, se está pensado y sintiendo en el momento, por encima de lo que fue, pudo haber sido, podría ser o debería estar sucediendo.A diferencia de otros enfoques, la terapia Gestalt se enfoca más en los procesos que en los contenidos. Pone énfasis sobre lo que está sucediendo, se está pensado y sintiendo en el momento, por encima de lo que fue, pudo haber sido, podría ser o debería estar sucediendo. Utiliza el método del darse cuenta predominando el percibir, sentir y actuar. El paciente o cliente como se le llama en la Gestalt aprende a hacerse más consciente de lo que siente y hace. De este modo, va desarrollando su habilidad para aceptarse y para experimentar el “aquí y ahora” sin tanta interferencia de las respuestas fijadas del pasado. Nada existe sin tener en cuenta el concepto del aquí y el ahora. Para sentir, experimentar este aquí y ahora en las vivencias
El proceso homeostásico u homeostasis (autorregulación), que es el proceso mediante el cual un organismo mantiene su equilibrio en medio de condiciones que varían, interactuando con su ambiente. Si este proceso falla, el organismo enferma o muere. La homeostasis, tiene si contraparte en el ámbito psicológico, ya que el hombre también manifiesta su necesidad de recobrar el equilibrio psicológico perturbado y en el ser holístico: El hombre es un organismo unificado. Esta doctrina holística, opuesta a la visión dimorfista tradicional cuerpo-mente, constituye un aspecto clave de la Terapia Gestáltica. El hombre es capaz de funcionar en dos niveles: el nivel del pensar y el nivel del actuar.



Conclusiones:
Concluimos que en la terapia Gestalt también es denominado autorregulación del organismo ya que es el mantener el equilibrio ya que este equilibrio es alterado por tus satisfacciones  para después ser eliminado una vez que tu hayas satisfecho tu necesidad. Por lo tanto todos  los organismos vivos se autorregulan. La mayoría de nuestras acciones autorreguladoras son fisiológicas y tienen lugar en el interior del cuerpo sin que nos demos cuenta. Sin embargo, cuando necesitamos tomar del entorno lo que nuestro organismo necesita la autorregulación adopta una forma psicológica. Las necesidades y tensiones tienden a reorganizar la conducta. 
La autorregulación permite
que surjan las necesidades en el organismo y los medios para poder satisfacerlas. En la gestalt en estos casos, el ambiente pasa a ser fondo o campo. Y lo que sobresale se llama figura y este proceso de formar focos de atención y actividad se denomina formación de Gestalt. La desaparición se denomina destrucción de la Gestalt.






martes, 16 de febrero de 2016

Psicología topológica o teoría de campo

Introducción 
De acuerdo a la teoría gestáltica todo individuo necesita un espacio vital, que se conforma de diversas vínculos o contextos, como por ejemplo la escuela, la familia y la pareja.
A su vez también se conforma de barreras y metas, teniendo como referencia a la barrera como un punto negativo y a la meta como un estímulo positivo.
Es este caso presentamos a una joven estudiante que conforma su espacio vital con su familia, amigos, escuela y novio. La cual tiene como meta el concluir satisfactoriamente sus estudios universitarios pero se encuentra con la barrera de un embarazo no planeado, teniendo como posible alternativa la práctica de un aborto para que así no se vea afectado su fin último que es graduarse.

Conclusión.
De acuerdo a esta situación antes mencionada la joven tiene dos alternativas, una consiste en abortar el producto y la otra en concebirle pero con la plena conciencia de que deberá invertir más esfuerzo y constancias para alcanzar su objetivo.
Así pues, ella deberá elegir responsablemente la opción que considere óptima para resolver ésta situación pero sin perder de vista las consecuencias que esto traerá consigo.