INTRODUCCIÓN
Diversas teorías nos ayudan a comprender,
predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar cómo los
sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la
adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición
de conceptos.
La forma como definimos el aprendizaje y la
forma como creemos que éste ocurre tiene importantes implicaciones para las
situaciones en las cuales deseamos facilitar cambios en lo que la gente conoce
o hace. Las teorías del aprendizaje le ofrecen al diseñador de instrucción
estrategias y técnicas validadas para facilitar aprendizajes así como la
fundamentación para seleccionarlas inteligentemente. Todavía muchos
diseñadores están operando bajo las restricciones de una fundamentación
teórica limitada.
La influencia inicial del conductismo en la
psicología fue minimizar el estudio introspectivo de los procesos mentales, las
emociones y los sentimientos, sustituyéndolo por el estudio objetivo de los comportamientos
de los individuos en relación con el medio, mediante métodos experimentales.
CONCLUSIÓN
Cuando se habla de conductismo aparece una referencia a palabras tales como "estímulo" "respuesta" "refuerzo", "aprendizaje" lo que suele dar la idea de un esquema de razonamiento acotado y calculador. Pero ese tipo de palabras se convierten en un metalenguaje científico sumamente útil para comprender la psicología.
Actualmente nadie acotaría la terapéutica solamente esos ordenadores teóricos, hasta los clínicos que se definen como conductistas usan esos elementos como punto de partida, pero nunca se pierde de vista la importancia interpersonal entre el paciente y el terapeuta, ni la vida interior de un ser humano, ni otros elementos, técnicas, teorías, inventivas que sirven para la tarea terapéutica. En este sentido, en los comienzos del conductismo se desechaba lo cognitivo, pero actualmente se acepta su importancia y se intenta modificar la rotulación cognitiva (expectativas, creencias actitudes) para reestructurar las creencias irracionales del cliente buscando romper los marcos de referencia que pueden ser desadaptativos.
